圣地亚哥塞拉学校
圣地亚哥塞拉学校 （原Sierra Academy） & Springall学院)提供了一个密集的, 结构化, 个性化的Hga010皇冠软件下载计划，旨在加强每个学生的学术和组织能力, 社交和情感能力, 责任心, 工作技能, 和自尊. 我们的目标是让我们的学生能够成功地重新进入“主流”学校和社区. 鼓励所有学生, 培养, 受人尊敬的, 并支持他们在丰富的环境中充分发挥潜力, 积极的环境.
完美契合!
我从来没有见过一个孩子每天如此兴奋地去上学……我很自豪地称圣地亚哥塞拉学校为克里斯托弗的家. 这个项目很棒. 这里的员工非常出色. 政府很好对付，也很支持. 真是太合适了.
我们教授社交技巧，生活技巧，从学校到生活的过渡，以及小组教学. 我们与语言治疗师合作, 职业治疗师和辅导员确保学生得到他们需要的指导和干预.
我们的学生
学生由他们的学区介绍，一般在1-12年级（6至21岁）。. 他们在很多方面都有残疾, 包括自闭症, 智力障碍, 情感障碍, 其他健康损害, 特殊学习障碍, 和更多的.
我们的工作人员
我们自豪地聘请认证的Hga010皇冠软件下载教师和提供职业治疗, 言语及语言治疗, 咨询, 工作指导, BCBA, 行为专家, 及PRO Act培训（危机干预）.
情况下
学生和工作人员都考虑到他们的环境，他们自己，和彼此. 每个人都被友善、耐心和尊重对待.
负责任的
学生和教职员工要为自己的行为负责，为自己的决定负责.
安全
学生和工作人员是安全的，他们的行为会使自己和他人安全、冷静.
订婚了
学生和工作人员保持参与和完成任务和活动时，要求. 每个人都为自己的工作感到自豪，并尽最大努力.
利用 四种具体的教学轮转, 对学生进行学术评估, 获得自我调节技能, 学习与地区一致的学术课程, 利用集成技术.
圣地亚哥的塞拉学校提供许多不同层次的治疗支持. 学生在课堂内外都得到全面的治疗干预，以解决社会/情感需求. 我们为所有学生提供一个安全的空间来学习学术，行为和社会情感.
我们学校的辅导员专注于帮助学生发展与年龄相适应的社交和情感技能, 尤其是那些与改善课堂功能有关的. 进一步, 我们的辅导员专注于每个学生的个人发展，以提高自尊, 增进人际交往, 提高学校和社区的表现. 我们专注于获得适当的社交技能，利用以活动为基础的课程来教学生如何与他人合作, 做出积极的选择, 承担责任, 和平解决冲突. 作为我们项目的一部分，我们提供个人咨询, 团体咨询, 社交技能/团队工作团队, 以及全校行为矫正计划.
个别咨询:
我们的辅导员每周或每两周根据个人教育计划（IEP）与个人会面。. 个别咨询侧重于各种主题，如应对策略, 社会情感发展, 解决问题和有效的沟通技巧. 这种支持，保密的环境为学生提供了一个安全的地方，让他们感到被倾听. 此外，学生可以预约辅导员. 学生可以选择在任何时候讨论他们的IEP, 四年高中计划, 学分, 就业安置, 双注册或者只是为了解决问题.
团体咨询:
小组咨询可以在教室环境中进行，也可以在咨询办公室进行. 我们的焦点小组包括学生，他们被安排在一起，在类似的需要领域工作. 我们的一些焦点小组主题包括：社交技巧, 字符数, 愤怒管理, 团队合作, 目标设定和自我宣传. 小组可以与我们的言语和语言病理学家和我们的职业治疗师合作进行.
社交技能/团队合作：
学生每周参加一个社交技能/团队工作小组. 我们的专家将游戏和体育活动结合起来，帮助这些小组的学生发展亲社会技能和合作游戏行为，重点是团队合作.
全校行为矫正计划：
一个全校范围的行为计划形成了促进积极的学校行为和适当的社会技能发展的基础. 我们的员工接受过危机干预和行为矫正方面的培训, 以最大限度地提高学生的个人效能感和自我管理能力为目标. 通过我们的行为项目, 学生们学会展示积极的行为, 让他们可以接受学术指导.
使我们的学生充分利用学习机会, Sierra整合了各种支持服务来补充我们的核心项目. 这些服务, 结合我们的高度专业化, 国家认可的学术课程, 提供一个全面的教育经验，是个性化的，以最佳地满足每个学生的具体需求.
职业治疗
职业治疗（OT）帮助学生的感官, 知觉, 以及运动技能，这样他们就能更好地满足环境的日常需求. 职业治疗师关注的具体领域是自我照顾技能, 感觉处理技能, 精细和粗大的运动技能, 书写技能, 视觉知觉/视觉运动技能, 键盘输入技巧, 和自我调节. 大多数接受课外服务的学生都是在个人基础上接受治疗的. 然而，团体治疗确实存在. 我们的职业治疗师也负责教育, 与教师和员工进行培训和合作，以便每个人都了解学生的个人OT需求.
圣地亚哥塞拉学校有一个全校范围的感觉运动项目. 这个项目是非常重要的资产, 因为它让孩子们有自由和能力在他们的学校里进行感觉运动休息, 帮助他们更好地在课堂上发挥作用. 鼓励学生进行感官休息，并使用感官工具或其他感官策略. 这个项目帮助那些需要感官饮食的孩子们自由地使用感官策略作为他们日常计划的一部分.
有交流目标的学生将参加我们的交流项目. 他们将与言语和语言病理学家一起安排会议, 它们可能是单独的，也可能是在一个小的, 同伴组设置. 大多数通信专业的学生每周都有一到两次的课程. 他们中的一些人还会有一个交流环节 in 他们的教室（进入式）, 目标是在实施与课程一致的有效学习策略和工具的同时与员工合作. 言语和语言病理学家努力与其他辅助专业人士密切合作，帮助学生取得社交和学业上的成功.
有针对性的技能
我们在这个项目中学习了很多不同的技能. 每个学生的目标决定了他们将专注于哪些技能. Skill areas in our Communication Program include but are not limited to: vocabulary and categories; grammar; creating stories; learning to describe and explain things students know; sequencing (learning how to put things in order, like relating a story or experience in linear/chronological order); problem-solving; conversation; 团队合作 and social thinking skills; speech sounds; stuttering reduction; organized thinking; and improved memory (especially via visualization, 或者学习在脑海中形成“记忆画面”).
言语及语言治疗
学生可以期待什么
当学生达到项目目标时, 他们会获得被称为“赚取活动日”的奖励,“当他们自己选择活动时——这可以是一个游戏, 一个谜, 或者只是互相聊天, 在社区散步, 甚至打篮球或在当地公园玩.
学生可以期望言语和语言病理学家有幽默感，愿意倾听（如果有足够的时间）, 如果需要的话，甚至可以晚一点). 学生们也可以期待她很有趣, 然而,严格的, 和他们一起工作，以充分发挥他们的社会和学术潜力. 言语和语言病理学家将尽她最大的努力使教学对每个学生都有价值和个人意义，让他们知道他们的努力是值得赞赏的, 不管他们是否完全正确. 而且，如上所述，对于那些努力达到项目期望的学生，将会有奖励. 如果学生在交流上有困难，言语和语言病理学家会帮助他们, 并且总是试着去理解学生的观点.
课外活动让我们变得特别! 可利用的机会根据学生的兴趣和需要而变化, 但这里有一些最近学年的例子.
满足 & 问候
在学年开始的一天，我们举行一年一度的聚会 & 迎接一天. 这是护理人员的机会, 家庭, 和学生的朋友参观校园，看看教室. 我们的工作人员随时可以回答问题, 我们通常也会举办一个简短的演讲来介绍这个项目.
高级周
大四周包括为期四天的特别活动，专为我们的学生毕业生. 学生们投票决定每天进行哪些活动. 过去的毕业班决定在海滩上举行一次高级野餐, 电影一天, 还有去迪斯尼乐园的旅行! 这些活动可能会很昂贵, 因此，高年级学生举办了全年的洗车和小吃销售活动. 他们成功地为这些特别活动筹集了所需的全部资金.
毕业
毕业那天, 完成高中课程的学生参加毕业典礼. 家人和朋友被邀请来庆祝这个特殊的时刻. 帽子、长袍和流苏由圣地亚哥塞拉学院提供. 参加这个典礼对我们所有人来说都是非常特别的.
CAPSES体育联盟
我们是参与CAPSES（加州私立Hga010皇冠软件下载学校协会）体育联盟的创始学校之一. 我们为拥有一支国旗足球队而感到自豪, 篮球队, 还有一支垒球队和我们联盟里的其他球队比赛. 我们的许多学生都是优秀的运动员, 所以加入一个团队是展示他们才能的好方法.
女孩的组
女子团体是关于乐趣，友谊和权力的结果，当女孩们在一起. 这个小组对我们的女孩来说是如此的愉快，以至于她们没有意识到这也是一次学习的经历. 团体活动包括：参加“大姐/小妹”活动, 同侪教导, 在体育比赛中为我们的球队加油, 每两个月开一次会. 这是一个令人难以置信的平台，可以让女孩与女员工建立联系，并与学校的其他女孩建立终身关系.
社区花园
圣地亚哥塞拉学校是圣卡洛斯社区花园的所在地. 这种合作关系使我们有机会开设户外教室, 稀有果树果园, 草的花园, 安静的工作区, 堆肥箱, 南瓜补丁, 还有你能想到的花园所能提供的一切. 每个教室都有自己的花园床来种植蔬菜和香料. 在我们的学生厨房里，这些作物被用于烹饪课. 即使你不擅长园艺，你也会喜欢在我们的社区花园工作!
剧院
唱诗班
俱乐部
烹饪
精神周
我们的工作经验计划包括许多领域：课堂教学, 社区活动, 以及支持服务的链接. 具体的例子包括但不限于：实地考察, 演讲嘉宾, 独立生活技能指导, 烹饪, 预算, 大学之旅, 还有更多! 在参加了我们的工作经验项目后，我们的毕业生会带着一个 过渡的投资组合，包括他们在这个项目中的所有成功.
这是我们学生最喜欢的活动之一, 我们的工作经验计划通过校园工作提供实践经验和技能, 为校外就业做准备. 拥有第一手的工作经验是教育学生成为一名优秀和富有成效的员工所必需的重要组成部分. 已经连续14年了, Sierra获得了和易性 1拨款，以支持我们的转型工作.
工作性1程序
工作能力1（“工作能力”）是1981年建立的一项州计划，是一项成功的为期两年的试点研究的结果，旨在帮助Hga010皇冠软件下载学生获得工作经验和技能. 它的使命是 ，以促进包括学生在内的主要持份者的参与, 教育工作者, 雇主, 和其他机构一起规划和实施一系列服务，最终帮助学生顺利过渡到就业岗位, 终身学习, 和生活质量.” 塞拉学校于1997年开始参与和易性计划，因为我们的理念相似——采用全面的方法来教育学生, 然后把它们作为一个整体来评估, 帮助学生在校内外实现自己的目标. 作为工作能力计划的一部分，每个学生都有一个 过渡粘结剂 都保存在指导中心. 活页夹保存了与转换相关的文档和工作的集合，每个学生都可以将其用作工具, 并在他们离开塞拉进入劳动力市场后随身携带.
工作能力到底是关于什么的?
和易性促进独立生活，并提供全面的就业前服务, 就业, 现场培训, 为正在从学校过渡到工作的Hga010皇冠软件下载学生提供后续服务, 高等教育, 或培训. 具体地说, 和易性为Hga010皇冠软件下载学生（16-22岁）提供完成中等教育的机会，同时获得市场所需的工作技能.
和易性是如何获得资助的?
和易性项目由加州教育部管理的联邦拨款资助.
塞拉学校的工作人员如何在工作能力计划中为学生提供帮助?
学校以职业教育团队（VET）的形式提供以下人员来实施该计划：过渡协调员, 过渡的助理, 课程协调员, 指导顾问, 专业教师, 和职业教练.
和易性为潜在雇主提供了什么?
- 经过筛选和就业准备的学生
- 由塞拉利昂人员进行持续监测
- 30-90小时的培训，Sierra可以提供补贴
- 经过未来培训并证明了自己的员工
对我们的学生有什么好处?
- 工作发展/就业服务
- 员工的支持和鼓励
- 支付职业培训费用
- 获得工作经验的机会
- 职业兴趣和技能的评估
参与工作能力的可能结果/目标是什么?
- 学生将获得有竞争力的就业机会
- 学生将成为成功的、有生产力的、对社会有贡献的成员
- 学生通过强化积极行为建立自尊
下面列出了与塞拉学校合作的当前和过去的雇主：
- 海洋世界
- GameStop
- 原始煎饼屋
- Foot Locker
- 此事
- 爱因斯坦百吉饼
- 唐面料
- Mission Trails公园和娱乐中心
